Categoría: Innovación y Educación

Factores asociados al logro cognitivo de los estudiantes de América Latina y el Caribe: UNESCO

Factores asociados al logro cognitivo de los estudiantes de América Latina y el Caribe UNESCO. 2010 Consultado 20110812 Texto completo  El Foro Mundial de la Educación, estableció una serie de compromisos para entregar una Educación para Todos (EPT), que apuntan a incrementar la cobertura de  los servicios educativos y su calidad a nivel global (UNESCO, 2000). Este reporte se concentra en la calidad de la educación y los factores clave a tomar en consideración para mejorarla, basándose en el estudio Factores Asociados al Logro Cognitivo en América Latina y el Caribe (UNESCO-OREALC, 2010) del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE), que llevó a cabo el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago). En el año 2006, el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE) evaluó a cerca de cien mil estudiantes de América Latina y el Caribe. El SERCE se concentró en medir los aprendizajes de primaria en lenguaje y matemática en tercer y sexto grado, y de ciencias en sexto grado. Participaron en el estudio 16 países y una entidad subnacional: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay, y el estado mexicano de Nuevo León. Cabe señalar que solamente nueve de los países y el estado de Nuevo León participaron en la evaluación de ciencias, que fue optativa. La muestra...

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Aprendizaje Colaborativo y TICs (Modelos Teóricos)

Por: Miguel Ángel Pereira Baz Kubyx/CEDEC La inclusión de planteamientos metodológicos como el aprendizaje colaborativo precisa de un planteamiento teórico previo. Más aún si se intenta desarrollar esta nueva metodología a través de elementos TICs. No se trata de introducir las tecnologías o los métodos porque sí sino teniendo en cuenta los objetivos de aprendizaje que se quieren alcanzar. Como primer paso en esta fundamentación teórica del Aprendizaje Colaborativo a través de las TIC pueden servir las intervenciones realizadas por Jordi Adell y Pere Marqués durante el pasado CIMAC 2011. Incluimos ambas en un solo artículo de Kubyx ya que pueden considerarse complementarias. Mientras Adell planteó el por qué el sistema educativo debe introducir las TIC en el Aula, Pere Marqués analizó los principios generales de aprendizaje Colaborativo y sobre todo mostró cómo este debe incorporar las nuevas tecnologías… Artículo completo Consultado el...

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El MAA: innovación para la competitividad y la productividad a través del aprendizaje y la tecnología

La Red de Innovación y Aprendizaje [RIA] en el Estado de México ha dado sus primeros pasos y hoy comienza a ser una realidad. Uno de sus fines principales se basa en aportar soluciones desde el uso y apropiación de la tecnología para elevar la calidad de vida de los mexiquenses mediante un modelo centrado en el socio [usuario y beneficiario de la RIA], que favorezca su autonomía, también una construcción de conocimientos útiles para su cotidianeidad lo cual motive una mejor competitividad y productividad, así como una apropiación y uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).

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